『역사의 창으로 마음을 봐요』는 2026-10-15 출간 예정입니다. 출간되면 서점 판매 링크와 함께 이메일로 한 번 알려드립니다.
학생들이 자기를 스승으로 삼아 스스로 묻고 답하는 가운데 쉼 없는 자기 성장, 특히 마음 자람을 하도록 안내하고 싶었습니다.
그래서 역사 교사로서 역사 공부를 방편으로 삼아 자기를 성찰하면서 민족의 삶을 생각하고 또 자기를 이해하며 민족을 이해하도록 안내하고자 했습니다.
‘역사적 사실’이라는 소재를 학생들의 삶 속으로 가져와서 자신과 대화를 나누도록 안내하였습니다. 자기를 알고 이해하면서 자기의 가능성을 살려내도록 돕고 싶었기 때문입니다.
우리가 살고 있는 현재는 과거를 참되게 부활시킬 수 있는 부활의 터전이요, 새로운 미래를 탄생시키는 산실이니 성스러운 시간이며, 공간입니다. 그래서 모든 역사적 사실을 학생들의 현실로 가지고 와서 자기를 살피는 공부 거리로 삼고자 하였습니다.
인간은 피조물이면서 자신의 선택으로 스스로를 새롭게 바꿀 수 있는 창조자이기 때문에 역사를 창조하는 주체이며 자기를 창조하는 당사자이기도 합니다.
역사의 창을 통해 우리 학생들이 자기 삶의 창조자요 역사발전의 주체자들로 서도록 안내하고 싶어 이런저런 방법을 시도하였습니다. 이런 결과물을 모아 책으로 내게 되었습니다. 학생 스스로가 읽어보고, 생각해보고, 실제로 해보고, 느껴 볼 수 있도록 하였습니다.
내용은 역사철학과 우리나라 역사를 소재로 하였어요. 원시사회에서부터 중학교 2학년 과정인 조선 전 고려까지를 범위로 잡았습니다.
원래는 대안학교에서 사용할 역사 교재와 인성교육 교재로 만든 것을 가지고 제도권 중학교 2학년 과정에 있는 학생들을 대상으로 가르치면서 얻은 결과물들을 내용에 담았습니다.
사회과 심화학습이 주로 2학년에 많이 배정되는 점을 생각하여 ‘심화학습용’이나 사회과 교사들이 맡을 ‘창의적 재량 활동 시간’에 활용할 수 있도록 하였답니다. 물론 대안학교 교육활동이나 다른 과목의 창의적 재량 활동 시간에도 활용할 수 있을 것입니다.
가슴에 포부가 세워지고 사물을 있는 그대로 수용하는 넉넉함, 자기 자신에 대한 당당함과 자기 삶의 주인이요, 사회의 주인으로 서게 되는데 도움이 되었으면 합니다. 그리고 우리 청소년들의 역사 인식과 인성, 심성 계발에 도움이 되고 교사들의 교수학습에도 도움이 되었으면 합니다.
출처: 국립중앙도서관 출판예정도서 등록 정보(출판사 제출)
>>여는 글 ❙ 3
>>1부 삶의 전망을 세운다
역사철학, 나의 철학 - 국가의 비전, 나의 비전 세우기
1. 사실과 생각 구분하기 ❙15
-올바른 역사인식과 인간에 대한 이해를 위하여-
2. 사물을 있는 그대로 보기 ❙23
-개관적인 안목을 키우기 위해-
3. 나는 나와 우리 사회를 어떻게 보고 있나? ❙29
-나 자신과 우리나라에 대한 현실 인식 점검을 위해-
4. 사실을 긍정적으로 보고 수용하기 ❙41
-열린 마음, 사랑의 마음을 가꾸기 위해-
5. 무엇이 중요한 역사적 사실인가? ❙48
-중요하게 여기는 것의 기준 탐구를 위해-
6. 성공한 미래를 오늘에 되살린다 ❙55
-삶의 비전을 그려 오늘의 삶을 활력 넘치게 돕기 위해-
7. 역사 창조하기, 국가에 대한 비전 세우기 ❙64
-국가의 주인으로 서기 위해-
>>2부 인간이란 무엇이며 인간답다는 것은 무엇인가?
-역사의 연구, 역사의 이해, 인간의 연구, 인간의 이해-
8. 사람이 동물과 다른 점이 무엇일까? ❙79
-사람다움의 기준을 찾기 위해-
9. 세포의 역사, 인간 생명의 역사 ❙86
-생명의 존엄성을 깨닫기 위해-
10. 원시인의 동굴벽화와 내 마음의 동굴벽화 ❙96
-자신이 바라는 바가 무엇인지 탐구하기-
11. 인간중심의 역사와 인간의 탐구 ❙102
-사람이 무엇인지 탐구하기 위해-
12. 정말 인간이란 어떤 존재일까요? ❙107
-인간의 존재구성을 알기 위해-
13. 인간다운 인간이란 무엇인가? ❙115
-인간다움의 덕성을 찾고 실천하기 위해서-
>>3부 인간으로서의 의무와 홍익인간의 삶
-자연과 나와 사회를 알고, 자연을 사랑하고, 나를 사랑하고, 우리를 사랑하고 -
역사를 찾아 나를 찾아 책두레 종이책스리랑카, 인도 불교 성지순례기 종이책
14. 원시인들의 신앙생활에서 배운다 ❙127
-자연과 인간관계를 알고, 모든 만물에 대한 경외심을 갖기 위해-
15. 역사 속의 제사장이 되어 올리는 기도 ❙140
-홍익인간의 삶의 태도와 심성계발을 위해서-
16. 원시사회 장례문화와 나의 삶과 죽음 ❙158
-죽음의 의식을 통해 삶을 새롭게 하기 위해-
17. 단군신화와 홍익인간 ❙172
-단군신화의 홍익인간 정신을 삶 속에 살려내기 위해-
18. 웅녀의 기도, 나의 기도 ❙181
-건강한 남녀관, 부모관, 자녀관을 수립하기 위해-
>>4부 부모와 자녀의 역사나누기, 생각나누기, 사랑가꾸기
-법과 규율로 마음을 새롭게, 자세를 바르게-
19. 나의 역사로서 우리 부모의 역사 ❙193
-부모의 역사를 통해 부모를 이해하고 나를 이해하기-
20. 역사의 특성, 나의 특성 ❙204
-자신의 현재 모습을 잘 이해하기 위해-
21. 나와 가정과 지역과 국가 ❙214
-지역사회 일원으로서 자신의 위치와 역할을 이해하기 위해-
22. 역사의 팔조법금과 나의 팔조법금 ❙223
-나와 우리사회를 스스로 돕기 위해-
23. 신라의 골품제도와 오늘날의 골품제도 ❙234
-민주시민의 자질을 점검하기 위해서-
24. 화랑도의 세속오계, 나의 세속오계 ❙246
-인간의 길, 벗의 길을 안내하기 위해-
>>5부 역사로부터 배워 역사를 다시 쓴다
-역사를 삶 속에 되살려 역사를 창조한다-
24. 건국 신화를 되살린다 ❙255
-각자 신화를 창조하기 위해-
25. 전쟁의 역사에서 평화의 역사로 ❙263
-생명존중과 평화를 옹호하기 위해-
26. 분열의 역사에서 통일의 역사로 ❙271
-통일의식과 통일실천 의지를 높이기 위해-
27. 역사 속 인물의 지도력을 현재에 되살려 ❙295
-올바른 지도자상을 찾기 위해-
28. 역사의 개혁 과제를 나의 과제로 ❙304
-나를 새롭게 사회를 새롭게-
29. 전쟁의 역사를 딛고 상생하는 삶으로 ❙313
-승리하는 삶을 위해-
>>6부 자신의 주인으로, 역사의 주인으로
-존엄성을 드높이고 삶의 금자탑을 쌓는다-
30. ‘하여가’와 ‘단심가’ ❙327
-나는 나의 주인이다-
31. 내가 바라는 세상을 주장한다 ❙336
-사회의 주인으로 내가 선다-
32. 역사의 보물, 나의 보물, 나의 자원 ❙344
-자기의 가능성을 발견한다-
33. 마음이 곧 부처이다 ❙360
-자신을 성인으로 창조한다-
34. 성리학의 인간존중 사상 ❙371
-인간의 존엄성을 다시 확인한다-
출처: 국립중앙도서관 ISBN 서지정보(출판사 제출)
부가기호 05910: 독자 대상 교양 · 발행 형태 전자출판물 · 내용 분류 역사·지리·관광.
출처: 국립중앙도서관 ISBN 서지정보 · 부가기호 뜻은 국립중앙도서관 ISBN 안내 기준
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책두레에서 2026-10-15 출간 예정입니다 (국립중앙도서관 ISBN 서지정보 기준). ISBN 9791191711448.
김남선 / 책두레. 출간 후 상세 정보가 갱신됩니다.
전자책으로 출간 예정입니다. 정가는 10,000원입니다. (국립중앙도서관 출판예정도서 등록 기준이며, 별도 판형이 추가될 수 있습니다.)
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