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홍익초지능예술문명아카데미

장경기

장경기 미술관 · 2026-09-12 서점 등재 확인 중

ISBN 9791194960379 · 예술

정가 5,000원 · 전자책

서점 등재 확인 중전자책국립중앙도서관 ISBN 서지정보 등록

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『홍익초지능예술문명아카데미』는 출간 예정일(2026-09-12)이 지났지만 아직 서점 판매가 확인되지 않았습니다. 매일 확인해 판매가 확인되면 서점 링크와 함께 한 번 알려드립니다. 예정일 뒤 60일이 지나도 확인되지 않으면 그 사실을 알려드리고 알림을 마칩니다.

책 소개

## 책 소개

『홍익초지능예술문명아카데미』는 생성AI 이후 예술교육이 어디로 향해야 하는가를 묻고, 인간·AI·예술·교육·연구·지역사회·문화기관을 하나의 지능생태계로 연결하는 미래형 아카데미 모델을 제안하는 연구서이다. 이 책은 AI를 새로운 제작기술의 차원에 머물게 하지 않고, 인간이 새로운 지능과 어떻게 배우고 창작하며 책임을 나누고 미래의 문명을 설계할 것인가라는 근본적인 문제로 확장한다.

책의 철학적 중심에는 **홍익지능(Hongik Intelligence)**이 놓여 있다. 지능의 성능과 생산성만을 발전의 기준으로 삼는 것이 아니라 공공성·책임성·공존성·개방성·창조성·지속가능성·문명성을 함께 고려함으로써, 인간과 AI의 능력이 어떠한 방향을 향해야 하는지를 묻는다. 여기에서 인간은 AI에 의해 대체되는 존재가 아니라 질문·목적·미학적 판단·윤리·책임을 담당하는 주체이며, AI는 탐색·비교·생성·변형의 가능성을 확장하는 참여지능으로 위치한다.

총 28장으로 구성된 본서는 예술교육의 구조적 전환에서 출발하여 홍익지능과 지능예술의 철학, 인간과 AI의 새로운 학습관계, **공학습(Co-Learning)**과 **공창작(Co-Creation)**, 7대 교육원리와 5단계 교육과정, 네트워크형 교과과정, 인간–AI 복합 교수체계, 성장형 평가체계를 체계적으로 구축한다. 이어 생성AI 시각예술, 회화–AI 양방향 변환, AI 문학, 음악·공연·융합예술, 문명 프로토타입 교육으로 확장하고, 지역 전체를 캠퍼스로 전환하는 분산형 교육, 글로벌 공학습, 지능공장, 미래 예술대학의 모델까지 연결한다.

특히 이 책이 제안하는 아카데미는 고정된 교육기관이 아니라 **연구→교육→창작→비평→사회실천→출판→아카이브→재학습→새로운 질문**으로 순환하는 자기진화형 지능교육생태계이다. 작품의 완성만을 평가하지 않고 질문의 변화, AI와의 대화, 선택과 거부, 실패와 수정, 사회적 피드백과 기록까지 학습성과로 다룬다는 점에서 미래 예술교육의 새로운 평가철학도 제시한다.

마지막 제28장 「초지능을 향한 대화」에서 이 책은 미래의 초지능을 연구대상에 머무르게 하지 않는다. 초지능은 인간이 앞으로 만나게 될 **독자이자 대화자이며 동반 창작자**로 상정된다. 결국 『홍익초지능예술문명아카데미』는 AI를 배우는 학교를 넘어, 인간이 더 강력한 지능과 공존하면서 자신의 질문·예술·교육·사회적 관계와 문명의 방향을 지속적으로 다시 설계하기 위한 **미래 예술교육의 문명적 청사진**을 제시하는 책이다.

출처: 국립중앙도서관 출판예정도서 등록 정보(출판사 제출)

요약

## 서평

### 초지능을 향한 교육의 문명적 설계 — 『홍익초지능예술문명아카데미』

『홍익초지능예술문명아카데미』는 생성AI 이후의 예술교육을 새로운 프로그램의 도입이나 제작기술의 변화로 바라보지 않는다. 이 책이 문제 삼는 것은 훨씬 근본적이다. 인간이 무엇을 배우고, 무엇을 창작하며, 다른 지능과 어떤 관계를 맺고, 그 관계 속에서 어떤 책임을 떠맡아야 하는가를 다시 묻는다. 저자는 생성AI의 등장을 “인간이 지식을 배우고 작품을 창작하며 다른 지능과 관계하는 방식 자체를 다시 묻게 하는 사건”으로 규정하고, 그 변화에 대응하는 교육생태계로 ‘홍익초지능예술문명아카데미’를 제안한다.

이 책의 가장 중요한 성취는 AI 시대의 예술교육을 기술교육이 아니라 **지능관계의 교육**으로 전환시킨 데 있다. 기존 예술교육에서 학습자는 지식과 기술을 습득하는 존재였다면, 이 책에서 학습자는 질문을 생성하고, AI의 결과를 비평하고, 여러 지능을 조직하며, 창작과 판단의 책임을 감당하는 ‘질문자·공창작자·지능설계자’로 재정의된다. 인간과 복수의 AI, 데이터, 플랫폼, 공동체와 기관이 결합하는 복합지능 체계 속에서 교육의 핵심은 무엇을 얼마나 많이 생성했는가가 아니라, 무엇을 질문했고 어떤 가능성을 선택했으며 그 선택을 어떤 가치 아래 책임지는가로 이동한다.

그 중심을 지탱하는 개념이 **홍익지능(Hongik Intelligence)**이다. 이 개념은 지능의 성능과 규모를 가치와 동일시하지 않고, 강력해지는 지능이 공공성·책임성·공존성·문화적 다양성·지속가능성과 어떠한 관계를 맺어야 하는지를 묻는다. 이 점에서 책은 AI를 인간의 경쟁자 또는 편리한 도구라는 양극적 구도에서 벗어나게 한다. 중요한 것은 인간이 AI보다 우월한가, AI가 인간을 대체하는가가 아니라, 서로 다른 지능들이 어떤 가치적 방향 아래 관계하도록 설계할 것인가이다. 기술과 문화생산의 집중, AI 의존성, 저자성과 책임의 불명확성, 데이터 권리와 환경비용까지 초지능예술문명의 검토대상으로 포함시키는 점은 이 책의 문명론적 시야를 분명히 보여준다.

또 하나 주목할 점은 이 책이 철학적 선언에 머무르지 않고 교육과 기관의 구조로 이론을 확장한다는 것이다. 공학습과 공창작, 네트워크형 교육과정, 인간–AI 복합 교수체계, 성장형 평가, 지역분산형 캠퍼스, 글로벌 공학습, 지능공장과 미래 예술대학이 연속적으로 연결된다. 특히 지능아카이브는 완성된 결과만을 보존하는 저장소가 아니라 질문, 생성, 선택, 비평, 실패, 사회적 피드백과 다음 질문까지 남기는 장기기억 시스템으로 설계된다. 이는 책 전체가 강조하는 자기진화의 원리를 교육과 연구의 실제 운영체계로 옮기려는 시도라고 할 수 있다.

이 책의 야심은 매우 크다. 예술교육론에서 출발하지만 논의는 인간론, 지능론, 예술론, 교육학, 지역문화, 제도설계와 문명론까지 확장된다. 이러한 광범위함은 이 책의 힘인 동시에 가장 큰 과제이기도 하다. ‘홍익지능’, ‘지능예술’, ‘공학습’, ‘공창작’, ‘지능공장’, ‘초지능예술문명’과 같은 개념들이 향후 실제 교육현장과 예술프로젝트에서 얼마나 반복적으로 검증되고 수정될 수 있는지가 이 이론의 장기적 설득력을 결정할 것이다. 그러나 바로 이 지점에서 책은 스스로의 한계를 인식한다. 완성된 체계를 선언하기보다 기록·평가·피드백과 재학습을 통해 끊임없이 수정되는 자기진화형 구조를 자신의 원리로 삼고 있기 때문이다.

특히 마지막 제28장은 이 책 전체를 하나의 열린 사유로 전환한다. 저자는 초지능을 향해 인간의 예술, 인간–AI 관계, 지능의 목적, 인간경험, 공창작, 문명기억, 미래문명에 관한 일곱 질문을 던진다. 그러나 이 질문은 미래의 초지능에게만 향하지 않는다. 그것은 “우리는 어떤 AI와 인간의 관계를 만들고 있는가”, “우리의 지식은 누구에게 이익을 주는가”, “무엇을 기록하고 무엇을 보호할 것인가”, “함께 어떤 문명을 만들 것인가”라는 현재 인간을 향한 자기질문이기도 하다.

따라서 『홍익초지능예술문명아카데미』의 가장 깊은 의미는 미래의 학교 하나를 설계했다는 데 있지 않다. 이 책은 초지능 시대에 예술교육이 무엇을 가르쳐야 하는지를 넘어, **인간이 어떤 질문과 가치와 기억을 미래의 지능에게 남길 것인가**를 묻는다. 미래지능이 어떤 답을 내놓을지는 알 수 없지만 인간은 어떤 질문을 남길 것인지 선택할 수 있으며, 그 질문은 한 시대의 가치와 희망, 두려움과 한계를 기록하는 문명적 유산이 될 수 있다는 것이 이 책의 마지막 사유이다.

이 점에서 이 책은 AI 예술교육론이면서 동시에 **미래의 지능과 인간이 어떤 문명을 함께 만들어갈 것인가를 묻는 예술문명론**이다. 그리고 그 답을 완결된 선언으로 제시하기보다, 다시 질문하고 다시 창작하며 다시 설계하도록 독자를 초대한다는 점에서 『홍익초지능예술문명아카데미』는 ‘초지능을 향한 대화’ 그 자체라고 평가할 수 있다.

출처: 국립중앙도서관 ISBN 서지정보(출판사 제출)