『생성만 남은 학교 과정실종』는 2026-11-12 출간 예정입니다. 출간되면 서점 판매 링크와 함께 이메일로 한 번 알려드립니다.
AI보다 먼저 학교가 결과를 원했습니다.
학교는 오래전부터 빠른 결과를 원했습니다. 학생의 학습을 예측하고 관리하고 싶었기 때문이죠. 동일한 기준으로 평가하고, 가능한 한 적은 비용으로 많은 학생에게 비슷한 교육을 제공하고 싶어 했습니다.
AI가 차지한 자리는 교육이 먼저 비워 둔 자리이기도 합니다.
그리고 그 일을 아주 잘하는 기술이 나타났습니다. 바로 AI입니다. 그런 의미에서 AI는 학교의 문제를 새롭게 만들어 낸 존재라기보다, 우리가 이미 가지고 있던 교육의 모습을 더 선명하게 보여 주는 존재인지도 모릅니다.
AI가 할 수 있어도 우리가 계속 가르치기로 선택해야 하는 것은 무엇인가?
이 책이 붙드는 것은 생성형 AI가 건너뛰어 준 그 시간 속에 원래 무엇이 자라고 있었느냐는 물음입니다. 막히고, 망설이고, 고쳐 쓰는 시간을 거치지 않아도 완성된 문장이 먼저 화면에 뜹니다. 이음연구소가 말하는 형성은 과정을 살아 내며 생기는 변화입니다. 결과물을 만들어 내는 동안, 그것을 만들어 가는 사람에게도 무언가가 만들어지는 것. 그래서 '결과를 만들어 내는 생성'과 '과정을 통과하며 일어나는 형성'을 구분하여 이야기합니다.
출처: 국립중앙도서관 출판예정도서 등록 정보(출판사 제출)
여는 글 8
1부 배움 없는 완성 16
1장 AI로 숙제 해도 되나요? 18
절차는 목적을 이기지 못한다 · 누가 했는지에서 무엇을 겪었는지로 · 생성과 형성, 두 개의 이름 · 확인이 아니라 인정이었다
2장 오히려 서툰 문장이 반갑다 31
서툰 글이 좋다는 말이 아니다 · '절교'를 '힘이 풀렸다'로 고친다면 · 두 번 읽고서야 보인 것 · 학생의 낱말을 지워 온 손
3장 AI가 교육을 바꾼 것일까, 교육이 AI를 선택한 것일까? 45
기술의 성질이 교육의 가치가 될 때 · 교사 한 명이 학생 천 명을 · 같은 AI, 다른 출발선 · 학교가 먼저 비워 둔 자리
2부 질문이 자라는 자리 62
4장 궁금하지도 않은데 왜 자꾸 질문하래? 64
질문을 넣으면 답이 나오는 자판기 · 산책길의 이끼와 벌레가 눈에 들어오면 · 질문을 품다가 선택의 의미로 나아간다 · 태블릿을 켜기 전에 무엇을 만났을까?
5장 묻는 내내 막힘이 없었다 78
묻지 않은 것은 무엇이었을까? · 공문과 계획서 작성은 익숙한데 · 무엇을 '부담'이라고 판단했을까? · 처음인 문서를 검토할 기준 · 자료가 어긋나자 판단이 막혔다
6장 문제는 누가 정했을까? 95
해법을 찾기 전에 주어진 문제 · 딴짓하는 학생에게 무엇을 물을까? · 바둑판의 추천 수는 기준이 된다 · 동물 보호에서 주민의 삶으로 넓어진 질문
3부 안다는 느낌 너머 108
7장 환각에 빠지는 건 AI만이 아니다 110
틀릴 수 있어도 쓸 만하다면 · 어디까지 따지지 않고 넘어가는가? · 대화가 길다고 학습이 깊어지진 않는다 · AI에게 무엇을 하지 않게 할까? · 직접 읽고 판단할 일의 경계
8장 읽지 않았는데 읽은 것 같은 느낌 128
덜 수고하면 더 잘 배우는 걸까? · AI 착시가 시작되는 곳 · 결과의 격차가 줄면 배움의 격차도 줄어들까? · 학교가 줄일 시간과 남길 시간
9장 나를 닮은 문장을 낯설게 읽다 141
AI의 문장도 읽어낼 글이다 · 나와 함께 만들었기에 떼어 놓고 읽는다 · 다른 목소리 앞에서 해석은 어떻게 달라질까? · 읽고 쓰며 나와 세계를 다시 만난다
4부 학생을 읽는 교사 156
10장 드디어 채점하지 않아도 됩니다 158
여러 편의 글로 쌓이면 · 글쓰기가 아니라 채점을 미뤘다 · 점수와 피드백이 곧바로 돌아온다면 · 학생의 언어를 평가의 언어로 옮길 때 · 채점을 넘긴 뒤에도 학생의 글을 펼칠까? · 여러 교실에 놓인 하나의 잣대
11장 문장 너머의 학생을 읽다 174
빈틈없이 맞추는 글쓰기 · 왜 하필 그 낱말을 골랐을까? · 학생이 문장 밖에서 함께 보낸 시간 · 이 문장은 학생을 통과했는가? · '이미'를 읽으며 '아직'을 불러낸다
12장 생성은 맡겨도 형성은 맡길 수 없다 187
결과가 좋아지면 학생도 달라진 것일까? · 흔적을 센다고 형성이 보이진 않는다 · 망설임과 거부에도 변화가 있다 · 학생은 판단하는 사람으로 남았는가?
5부 대체의 시대, 계속되는 이야기 200
13장 기꺼이 맡겼지만 모르게 빼앗긴 것 202
AI가 못하는 일을 찾으면 불안이 사라질까? · 넘긴 주도권과 빼앗긴 주도권 · 시켰으니 내가 주도한 것일까? · 주도성은 과정에 있다
14장 체크리스트 바깥 지워진 존재 215
리플릿 위에 놓인 AI 윤리 수업 · 체크리스트 밖에는 누가 있는가? · 기술이 아닌 윤리의 리터러시 · 응하고 답하며 책임지는 존재
15장 취소선은 흔적을 남긴다 228
내 이야기의 최초 독자 · 이전 이야기의 흔적 남기기 · 나의 이야기는 나만의 이야기가 아니다 · 인간됨을 선택하는 의지
닫는 글 242
출처: 국립중앙도서관 ISBN 서지정보(출판사 제출)
부가기호 03370: 독자 대상 교양 · 발행 형태 단행본 · 내용 분류 사회과학.
분량·판형: 254쪽 · 판형 148*210.
출처: 국립중앙도서관 ISBN 서지정보 · 부가기호 뜻은 국립중앙도서관 ISBN 안내 기준
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beside books에서 2026-11-12 출간 예정입니다 (국립중앙도서관 ISBN 서지정보 기준). ISBN 9791192865751.
류창기;저자 : 성현아;저자 : 정휘범; / beside books. 출간 후 상세 정보가 갱신됩니다.
종이책으로 출간 예정입니다. 분량은 254쪽입니다. 정가는 18,000원입니다. (국립중앙도서관 출판예정도서 등록 기준이며, 별도 판형이 추가될 수 있습니다.)
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