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교실은 매일 드라마였다

강양희

보민출판사 · 2026-10-12 출간 예정

ISBN 9791169575591 · 문학

300쪽 · 정가 16,000원 · 종이책

출간 예정종이책국립중앙도서관 ISBN 서지정보 등록

출간되면 알려드릴게요

『교실은 매일 드라마였다』는 2026-10-12 출간 예정입니다. 출간되면 서점 판매 링크와 함께 이메일로 한 번 알려드립니다.

책 소개

“너희는 내 삶의 가장 아름다운 스승들이었다.”

교실에는 하루에도 수많은 이야기가 태어난다. 웃음과 갈등, 기다림과 배려가 스쳐 지나가고, 그 안에서 아이와 교사는 서로를 배우며 조금씩 자란다. 이 책은 26년 동안 교단을 지켜온 강양희 선생님이 그 시간 속에서 만난 사람들과 마음을 기록한 책이다.

세월이 흐른 뒤 그에게 남은 것은 성취보다 아쉬움과 감사였다. 조금 더 기다려 주지 못했던 마음, 미처 헤아리지 못한 제자들에 대한 미안함, 그리고 아이들을 가르치는 동안 자신 또한 그들에게 배우며 교사가 되어갔다는 고백이 책 곳곳에 스며 있다.

학교를 둘러싼 걱정이 커진 지금도 교실 안에는 다른 풍경이 있다. 힘든 친구의 곁을 지키는 아이가 있고, 작은 배려를 자연스럽게 건네는 아이가 있으며, 한 학생의 가능성을 끝까지 믿는 교사가 있다. 우리가 미처 보지 못했을 뿐, 학교는 그렇게 하루하루 아이들의 내일을 키워가고 있다.

이 책은 한 교사의 회고를 넘어 우리 공교육의 현재를 바라보게 한다. 흔들리는 순간에도 학교를 지탱하는 것은 결국 사람의 마음이다. 아이를 믿고 기다리는 교사와 그 믿음 속에서 자라는 아이들. 그들이 만들어 가는 학교의 미래를 다시 믿게 하는 책이다.

출처: 국립중앙도서관 출판예정도서 등록 정보(출판사 제출)

요약

학교를 바라보는 우리의 시선은 어느 순간부터 한층 무거워졌다. 교권의 흔들림, 학교폭력의 그림자, 입시 경쟁의 압력, 학습 격차의 깊어짐, 교실의 균열 같은 말들이 학교라는 이름보다 먼저 떠오르곤 한다. 뉴스 속 학교는 늘 긴장으로 흔들리고, 아이들은 버릇없고, 혹은 무서운 존재로 묘사되며, 교사들은 지친 얼굴로 비친다.

학교에도 드라마 같은 갈등과 상처가 있다. 교사의 힘만으로는 감당하기 어려운 순간도 흐른다. 그러나 그 장면들 사이로 웃음이 스며 있고, 서로를 외면하지 않는 아이들이 있으며, 한 학생을 끝까지 놓지 않으려는 교사의 손길이 있다. 말없이 떨어진 시험지를 주워 건네는 손, 추위를 느끼는 선생님에게 가디건을 건네려는 마음, 집에 가기 싫어 교무실을 찾은 친구 곁에 자연스럽게 앉아주는 아이들의 모습이 있다.

책의 시작은 미안함이다. 최선을 다했다고 믿었지만 돌이켜보면 서툴렀고, 자신의 말과 판단이 어린 누군가에겐 상처가 되었을지도 모른다는 선생님의 고백이 있다. 젊은 시절에는 아이를 변화시키는 속도가 교육의 성과라고 여겼고, 규칙을 세우고 지키게 하는 일이 교사의 역할이라 믿었다. 그러나 시간이 흐르며 한 아이가 변화하기까지는 각자의 시간이 필요하다는 사실을 배운다. 당장 달라지지 않는 모습 속에도 여전히 남아 있는 가능성이 있었다.

이 미안함 속에서 교사의 깊이가 드러난다. “그 아이는 지금 어떤 삶을 살고 있을까”를 떠올리는 마음은 교실을 떠난 뒤에도 오래 남는 교육의 흔적이다. 책에는 그런 교사들이 여럿 등장한다. 힘든 아이의 말을 끝까지 받아내고, 쉽게 판단하지 않으며, 학생의 문제 뒤에 놓인 사정을 한 번 더 바라보는 사람들이다.

코로나19라는 혼란의 시간 속에서도 수업을 이어가기 위해 온라인 수업이라는 낯선 기술을 배우고 나누며, 화면 너머의 학생들에게까지 배움을 연결하려 애쓴 교사들의 모습도 담겨 있다. 저자는 그 시간을 돌아보며 “배움의 불빛은 꺼지지 않았다”라고 기록한다.

공교육이 살아 있다는 것은 거대한 성과로 증명되지 않는다. 그리고 세상에 드러나는 것은 대개 무너진 장면들이다. 그러나 학교의 대부분은 기록되지 않는 시간으로 이루어진다. 퇴근 후에도 한 학생을 떠올리는 교사의 시간, 친구가 친구를 자연스럽게 챙기는 순간, 조용히 이어지는 상담과 기다림의 장면들이다. 이 책은 바로 그 보이지 않는 시간을 천천히 펼쳐 보인다.

저자는 요즘 아이들을 쉽게 단정하지 않는다. 부족한 모습과 이해하기 어려운 행동이 함께 존재하지만, 그 안에서 미래의 결을 읽어낸다. 시험감독 중 학생들이 말없이 시험지를 주워 건네는 장면을 보고 그는 이렇게 적는다.

“그날 나는 시험감독을 한 것이 아니라 희망을 보고 왔다.”

바닥에 떨어진 종이를 주워주는 손, 추워 보이는 사람에게 옷을 건네려는 마음, 누군가를 자연스럽게 배려하는 태도. 저자는 그 사소한 장면들 속에서 앞으로의 사회를 본다. 타인을 살필 줄 아는 아이, 먼저 움직이는 아이, 선한 행동을 자연스럽게 이어가는 아이들이다.

청소년기는 완성된 인간을 평가하는 시간이 아니다. 흔들리고 실수하며 자신을 만들어 가는 과정이다. 어른의 눈에는 답답해 보이던 아이가 시간이 흐른 뒤 전혀 다른 모습으로 성장하기도 한다. 그 시간을 충분히 기다리지 못했던 순간들에 대한 저자의 아쉬움은 그래서 더 깊게 다가온다.

교육에는 기다림이 깃든다. 오늘의 모습만으로 아이의 미래를 단정하지 않는 일, 아직은 드러나지 않는 가능성을 믿는 일, 잘못을 바로잡으면서도 그 아이 전체를 판단하지 않는 태도. 저자가 긴 교직 끝에 도달한 결론은 교육적인 이론이 아니라 이런 마음의 결이다.

학교의 위기를 말하는 목소리는 많다. 교사의 고통도 분명하다. 그러나 그것만으로 학교를 설명할 수는 없다. 여전히 많은 교실에서 교사와 학생은 웃고, 다투고, 화해하며 하루를 살아간다. 한 아이를 살리는 교육은 거대한 정책이나 구호에서 시작되지 않는다. “오늘 왜 안 왔니?”라는 전화 한 통, 말없이 기다려 주는 시간, 친구에게 자리를 내어주는 마음, 끝까지 졸업시키고 싶어 하는 담임의 걱정 같은 것들이다. 그런 마음이 이어지는 한 학교는 쉽게 무너지지 않는다.

저자가 이 책을 통해 건네고 싶었던 것도 결국 이 믿음이다. 학교를 걱정하는 이에게는 여전히 좋은 아이들이 많다는 사실을, 교육을 불안하게 바라보는 이에게는 자신의 자리를 지키는 교사들이 있다는 사실을 보여주고 싶었을 것이다.

교실은 수천 편의 드라마이다. 지금 이 순간에도 이어지고 있는 교육의 기록이다. 상처를 안고도 다시 교실로 들어서는 교사와, 매일 조금씩 자라나는 아이들이 함께 써 내려가는 시간의 이야기다. 그런 선생님들과 아이들이 존재하는 한, 학교는 여전히 앞으로 나아간다. 26년의 교직 끝에서 저자가 남긴 “너희는 내 삶의 가장 아름다운 스승들이었다”라는 말은 작별이 아니라 감사이며, 동시에 다음 시간을 향한 믿음이다.

아이들은 오늘도 자라고 있다. 그리고 그 곁에는 여전히 아이의 내일을 믿는 교사들이 있다. 그리고 우리의 학교는 지금도 아름다운 드라마를 쓴다.

출처: 국립중앙도서관 ISBN 서지정보(출판사 제출)

서지 풀이

부가기호 03810: 독자 대상 교양 · 발행 형태 단행본 · 내용 분류 문학.

분량·판형: 300쪽 · 판형 152*225.

출처: 국립중앙도서관 ISBN 서지정보 · 부가기호 뜻은 국립중앙도서관 ISBN 안내 기준

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