『AI 시대의 교육학』는 2026-11-13 출간 예정입니다. 출간되면 서점 판매 링크와 함께 이메일로 한 번 알려드립니다.
교육의 목적을 어떻게 정당화하며, 교육연구의 성과를 실제 수업과 평가, 정책에 어떻게 연결할 것인가? 『AI 시대의 교육학』은 교육철학에서 교육정책까지 이어지는 학문적 토대를 인공지능 시대의 교육적 판단이라는 관점에서 재구성한다.
책의 전반부는 교육의 목적과 인간관, 주요 교육이론, 학습자의 발달과 동기, 기억과 지식의 전이, 메타인지와 논리적 사고를 다룬다. 이어 양적·질적·혼합 연구와 연구 결과의 재현 가능성을 검토하여 교육현장의 주장과 그 근거를 구별하는 기준을 마련한다.
후반부는 교수설계와 설명·탐구·토론, 상호작용과 피드백, 교사의 전문성을 수업의 실제 문제와 연결한다. 교육용 인공지능의 효과와 위험, 교사와 학습자의 역할, 평가의 타당성과 학업윤리, 데이터 거버넌스와 교육정책을 다루며 새로운 기술을 도입할 때 확인해야 할 조건을 제시한다.
이 책은 교육의 목표, 학습과정, 연구의 증거, 교수활동, 평가와 정책을 연속된 판단의 과정으로 살핀다. 교육을 설계하고 운영하며 그 결과를 책임 있게 해석하려는 독자에게 폭넓은 연구의 틀을 제공한다.
출처: 국립중앙도서관 출판예정도서 등록 정보(출판사 제출)
출판사 서평
교육의 목적과 연구의 증거, 수업 설계와 정책의 판단을 하나의 흐름으로 이해하도록 구성한 책이다. 교육철학이 제시하는 가치의 문제와 학습과학이 밝히는 학습의 과정을 함께 검토한 뒤, 각각의 근거가 교수활동과 평가에 어떻게 적용되는지 설명한다.
특히 교육용 인공지능을 다루는 장에서는 시스템의 성능, 학생에게 형성된 학습 성과, 교육기관의 운영 책임을 구분한다. 기술의 활용 여부를 판단할 때 학습자의 주도성, 교사의 전문성, 공정한 평가와 데이터에 관한 책무를 함께 고려하도록 이끈다.
교육연구를 읽는 법에서 수업을 설계하고 제도를 평가하는 일까지 폭넓게 연결한다는 점이 이 책의 특징이다. 교육의 변화를 실제 근거로 이해하고 설명하려는 교사와 연구자, 정책 담당자에게 유용한 관점을 제공한다.
출처: 국립중앙도서관 ISBN 서지정보(출판사 제출)
차례
서문. 교육학은 무엇을 다시 구성해야 하는가 · 4쪽
제1부. 교육을 다시 묻다 — 9쪽
제1장. 교육은 무엇을 위해 존재하는가 · 10쪽
제2장. 교육철학의 역사와 인간 형성의 사상 · 18쪽
제3장. 현대 교육철학의 흐름과 주요 쟁점 · 28쪽
제4장. 인공지능 시대의 인간관과 교육적 판단 · 36쪽
제2부. 교육학을 설명하는 이론 — 44쪽
제5장. 배움에 관한 주요 교육이론 · 45쪽
제6장. 발달과 동기, 학습자에 대한 이해 · 56쪽
제7장. 무엇을 가르칠 것인가 — 교육과정의 이론 · 67쪽
제8장. 교육은 사회에서 어떻게 작동하는가 · 78쪽
제3부. 인간은 어떻게 배우는가 — 89쪽
제9장. 주의와 기억, 인간의 인지적 자원 · 90쪽
제10장. 지식은 어떻게 형성되고 전이되는가 · 101쪽
제11장. 메타인지와 자기조절학습 · 111쪽
제12장. 문해력과 논리적 사고는 어떻게 발달하는가 · 121쪽
제4부. 무엇을 증거로 삼을 것인가 — 132쪽
제13장. 교육학의 주장과 과학적 증거 · 133쪽
제14장. 교육효과를 검증하는 양적 연구 · 144쪽
제15장. 교육현장을 이해하는 질적·혼합 연구 · 156쪽
제16장. 연구 성과를 축적하고 재현하는 방법 · 168쪽
제5부. 이론을 수업으로 연결하다 — 181쪽
제17장. 목표·내용·활동·평가를 연결하는 설계 · 182쪽
제18장. 설명·탐구·토론의 교수전략 · 193쪽
제19장. 상호작용과 피드백이 학습을 바꾸는 과정 · 204쪽
제20장. 교사의 전문성과 학교의 실행 역량 · 215쪽
제6부. 인공지능과 교육학의 새로운 문제들 — 226쪽
제21장. 인공지능을 교육학의 언어로 이해하기 · 227쪽
제22장. 인간과 인공지능은 어떻게 함께 배우는가 · 238쪽
제23장. 인공지능 기반 교수·학습 시스템의 설계 · 249쪽
제24장. 인공지능의 교육효과와 새로운 학습 역량 · 260쪽
제7부. 배움을 어떻게 판단할 것인가 — 272쪽
제25장. 교육평가의 목적과 측정이론 · 273쪽
제26장. 학습의 과정과 성장을 드러내는 평가설계 · 284쪽
제27장. 인공지능 시대의 평가 타당성과 학업윤리 · 295쪽
제28장. 학업성취를 넘어 교육의 질을 평가하다 · 306쪽
제8부. 교육의 제도와 미래 — 317쪽
제29장. 교육정책의 철학과 제도적 구조 · 318쪽
제30장. 교육 데이터와 인공지능 거버넌스 · 330쪽
제31장. 국제 교육정책과 한국 교육의 재구성 · 343쪽
제32장. AI 시대 교육학의 새로운 연구 의제 · 355쪽
결론. 인간의 배움에서 교육학의 미래로 · 367쪽
참고문헌 · 384쪽
인명 찾아보기 · 407쪽
주요 개념 찾아보기 · 410쪽
출처: 국립중앙도서관 ISBN 서지정보(출판사 제출)
부가기호 05370: 독자 대상 교양 · 발행 형태 전자출판물 · 내용 분류 사회과학.
출처: 국립중앙도서관 ISBN 서지정보 · 부가기호 뜻은 국립중앙도서관 ISBN 안내 기준
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에듀이음에서 2026-11-13 출간 예정입니다 (국립중앙도서관 ISBN 서지정보 기준). ISBN 9791123044101.
이호찬 / 에듀이음. 출간 후 상세 정보가 갱신됩니다.
전자책으로 출간 예정입니다. 정가는 8,900원입니다. (국립중앙도서관 출판예정도서 등록 기준이며, 별도 판형이 추가될 수 있습니다.)
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