『엠마오 대화법』는 2026-10-12 출간 예정입니다. 출간되면 서점 판매 링크와 함께 이메일로 한 번 알려드립니다.
예수님께서는 엠마오로 가는 두 제자에게 가까이 다가가 함께 걸으셨다. 그들의 이야기를 들으시고 질문하셨으며, 성경을 열어 가르치셨다. 그리고 제자들이 다시 자기 길을 걸어갈 수 있도록 보내셨다. 『엠마오 대화법』은 이 장면에서 기독교 교육의 한 가지 원형을 발견한다. 질문하고, 말씀을 읽고, 대화하고, 학문을 연결하고, 분별하며, 삶으로 응답하는 교육이다. 이 책은 이러한 원리를 하나의 수업기법에 머물게 하지 않고 기독교학교 전체의 교육과정으로 확장한다. 성경 수업, 일반 교과, 교사 연구, 학생과 교사의 동행, 학년별 큰 질문, 입학식과 졸업식까지 학교에서 이루어지는 교육 경험을 하나의 흐름으로 연결한다. 특히 작은 기독교학교가 규모의 한계를 따라가기보다 자신만의 교육철학과 교육모델을 세우는 방법을 국내외 학교 사례와 구체적인 실행 모형을 통해 살펴본다. 교실에서 바로 활용할 수 있는 엠마오 대화 수업설계안, 질문카드, 학생 루브릭, 다학문 성경 읽기 설계도, 6년 나선형 성경 교육과정, 멘토 가이드, 졸업 디펜스 운영안, 3년 도입 로드맵도 함께 제시한다. 『엠마오 대화법』은 기독교학교가 무엇을 가르칠 것인가를 넘어 학생과 어떻게 함께 걸을 것인가를 묻는 책이다.
출처: 국립중앙도서관 출판예정도서 등록 정보(출판사 제출)
출판사 서평
답을 알고 계신 분이 질문하고 계신다.
엠마오로 가는 두 제자는 혼란스러웠다. 자신들이 믿었던 일이 무너졌다고 생각했다. 그 길에 예수님께서 찾아오셨다. 예수님께서는 곧바로 설명을 시작하지 않으셨다. 가까이 가셨고, 함께 걸으셨고, 먼저 물으셨다. 제자들의 이야기를 들은 뒤 성경을 열어 주셨다.
『엠마오 대화법』은 바로 이 장면에서 교육을 다시 생각한다.
학생에게 답을 얼마나 많이 전달했는가보다 중요한 질문이 있다. 학생의 이야기를 얼마나 들었는가. 스스로 질문하게 했는가. 성경본문을 직접 확인하게 했는가. 친구의 생각을 듣고 자신의 판단을 고쳐 보게 했는가. 배운 지식을 삶의 선택으로 이어가게 했는가.
저자는 이러한 질문을 교실 한 시간의 수업에 한정하지 않는다. 작은 학교의 생존전략에서 시작하여 성경교육, 일반 교과, 교사 연구, 학생과 교사의 동행, 학년별 교육과정, 입학식과 졸업식까지 학교 전체의 구조를 다시 살펴본다.
그 중심에는 여섯 단계가 있다.
질문한다.
본문을 읽는다.
대화한다.
학문을 연결한다.
분별한다.
응답한다.
그리고 이 여섯 단계는 결국 하나의 더 큰 교육으로 이어진다.
가까이 간다. 함께 걷는다. 그리고 학생이 자기 길을 걸어갈 수 있도록 보낸다.
『엠마오 대화법』은 기독교학교의 정체성을 구호로 설명하는 책에 머물지 않는다. 학교의 철학을 실제 수업과 교육과정, 교사와 학생의 관계, 입학에서 졸업까지 이어지는 경험으로 구현하는 방법을 제시한다.
기독교학교를 세우는 사람, 학교를 운영하는 사람, 교실에서 학생을 만나는 교사, 새로운 기독교 교육과정을 고민하는 교육자에게 이 책은 한 가지 질문을 건넨다.
우리의 학교에서 예수님께서는 학생과 어떻게 함께 걷고 계시는가?
출처: 국립중앙도서관 ISBN 서지정보(출판사 제출)
목차
프롤로그 — 2
제1부 작은 학교는 무엇으로 살아남는가? — 5
1장 작은 학교인데 왜 세계가 찾아오는가? — 6
2장 기독교학교라는 사실은 경쟁력이 될 수 있는가? — 13
3장 한국의 기독교학교들은 어디까지 왔는가? — 23
4장 좋은 프로그램이 많은데 왜 기억되지 않는가? — 32
제2부 성경을 다시 교육의 중심에 놓다 — 41
5장 성경을 어떻게 가르쳐야 하는가? — 42
6장 과학교사가 성경 자체를 가르친다면 — 50
7장 모든 교사가 성경교사다 — 64
8장 성경교사는 사라지는가? — 77
제3부 엠마오 대화법의 탄생 — 88
9장 질문하면 믿음이 약해지는가? — 89
10장 하크네스에서 무엇을 배울 것인가? — 101
11장 엠마오 대화법 — 113
12장 엠마오 대화법의 여섯 단계 — 127
제4부 엠마오 대화법의 엔진, 다학문 성경 읽기 — 144
13장 한 본문을 여러 교사가 읽는다 — 145
14장 창세기 1장을 여덟 개의 교실에서 읽는다면 — 158
15장 욥기는 누구의 수업인가? — 174
16장 예수님의 비유를 온몸으로 읽는다 — 189
제5부 엠마오 동행, 한 학생과 함께 걷는 교육 — 204
17장 교사 한 명을 붙여주면 제자가 되는가? — 205
18장 제자도 프로그램은 왜 실패하는가? — 217
19장 엠마오 동행 — 234
20장 학생이 예수님을 좋아하게 되는 학교 — 249
제6부 학교 전체를 엠마오로 다시 디자인하다 — 263
21장 여섯 해의 성경 교육을 하나의 길로 만들다 — 264
22장 학교를 큰 질문으로 조직하라 — 278
23장 예수님을 가르치는 학교가 공부도 잘해야 한다 — 291
24장 학교가 교육모델을 연구하고 수출한다 — 310
제7부 입학에서 졸업까지, 질문을 물려주는 학교 — 331
25장 입학식에서 학생에게 답 대신 질문을 주다 — 332
26장 질문을 여섯 해 동안 들고 걷다 — 347
27장 졸업은 마지막 대화다 — 366
28장 졸업생이 질문을 남기고 신입생이 질문을 받는다 — 385
부록 — 엠마오 교육을 실제 학교에서 시작하기 위한 도구들 — 396
부록 A 엠마오 대화 1쪽 수업설계안 — 397
부록 B 엠마오 질문카드 — 400
부록 C 엠마오 대화 학생 루브릭 — 401
부록 D 본문 앵커 시트 — 402
부록 E 다학문 성경 읽기 공동설계표 — 403
부록 F 6년 나선형 성경 교육과정 — 404
부록 G 학교의 12 큰 질문 — 405
부록 H 엠마오 동행 교사용 핸드북 — 406
부록 I 엠마오 질문 아카이브 — 408
부록 J 졸업 디펜스 운영안 — 409
부록 K 엠마오 패시지 — 질문을 물려주는 학교의 통과의례 — 411
부록 L 예수교육연구원 실행설계안 — 412
부록 M 학교 도입을 위한 3년 로드맵 — 415
에필로그 — 다시 예루살렘으로 — 417
출처: 국립중앙도서관 ISBN 서지정보(출판사 제출)
부가기호 05370: 독자 대상 교양 · 발행 형태 전자출판물 · 내용 분류 사회과학.
출처: 국립중앙도서관 ISBN 서지정보 · 부가기호 뜻은 국립중앙도서관 ISBN 안내 기준
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하나님의 곳간에서 2026-10-12 출간 예정입니다 (국립중앙도서관 ISBN 서지정보 기준). ISBN 9791198873095.
이호찬 / 하나님의 곳간. 출간 후 상세 정보가 갱신됩니다.
전자책으로 출간 예정입니다. 정가는 8,900원입니다. (국립중앙도서관 출판예정도서 등록 기준이며, 별도 판형이 추가될 수 있습니다.)
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