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오늘을 쓰고 내일을 꿈꾸다
“나는 무엇을 좋아할까?”
“나는 어떤 사람이 되고 싶을까?”
“친구와 다투었을 때 나는 어떤 마음이었을까?”
“내가 정말 이루고 싶은 것은 무엇일까?”
이 책은 네 명의 어린이가 자신에게 던진 질문에 직접 답하며 완성한 에세이집입니다.
학교와 친구, 가족, 좋아하는 음식과 동물처럼 일상의 소소한 이야기에서 시작해 두려움과 갈등, 자신의 장단점, 미래의 꿈과 목표까지 아이들은 자신의 경험과 생각을 솔직하게 글에 담았습니다.
때로는 엉뚱하고 유쾌하고, 때로는 놀랄 만큼 진지합니다. 같은 주제로 글을 써도 네 아이가 바라보는 세상은 모두 다릅니다. 그래서 이 책에는 잘 다듬어진 하나의 정답 대신 한 아이가 지금 무엇을 좋아하고, 무엇을 고민하며, 어떤 사람으로 자라고 있는지 보여주는 살아 있는 문장들이 담겨 있습니다.
첫 번째 디카시집에서 사진 한 장에 짧은 마음을 담았다면, 두 번째 책인 이번 에세이집에서는 자신의 경험과 생각을 더 길고 깊게 풀어내는 데 도전했습니다. 처음에는 몇 줄을 쓰는 것도 어려워했던 아이들이 경험을 떠올리고, 생각을 설명하고, 자신의 마음을 들여다보며 한 편의 글을 완성해 갔습니다.
오늘 쓴 한 줄이 언젠가 나의 멋진 이야기가 됩니다.
《오늘을 쓰고 내일을 꿈꾸다》는 글쓰기 결과물인 동시에, 네 아이가 자라난 시간을 고스란히 담은 성장 기록입니다.
출처: 국립중앙도서관 출판예정도서 등록 정보(출판사 제출)
어린이의 글을 읽는 재미는 완벽한 문장에서 오는 것이 아니다.
아직 세상의 정답에 익숙해지지 않은 아이가 자신의 언어로 세상을 설명하는 순간에서 온다.
《오늘을 쓰고 내일을 꿈꾸다》에는 그런 순간이 가득하다.
아이들은 ‘노력은 왜 중요한가’를 스스로 묻고, 친구와 싸운 일을 다시 떠올려 상대방의 입장을 생각한다. 자신이 가장 두려워하는 것에 대해 이야기하고, 가족에게 미처 하지 못했던 마음을 글 속에서 발견하기도 한다. 또 투명인간이 되고, 동물과 대화하고, 새로운 직업을 만들어 보는 상상을 통해 자신만의 세계를 마음껏 펼쳐 보인다.
특히 인상적인 것은 글이 진행될수록 아이들이 단순히 **“무슨 일이 있었다”**고 기록하는 데서 멈추지 않는다는 점이다.
‘나는 왜 그렇게 행동했을까?’
‘상대방은 어떻게 생각했을까?’
‘다시 그때로 돌아간다면 어떻게 할까?’
라는 질문으로 자신의 경험을 다시 바라보기 시작한다.
실제로 아이들은 마지막 글에서 에세이를 쓰며 글쓰기 실력이 늘었을 뿐 아니라 자신에 대해 다시 생각하게 되었다고 말한다. 조하영은 에세이를 통해 “진정한 나 자신에게 더 가까워진 것 같다”고 적었고, 이주원은 에세이를 다른 사람에게 평가받기 위한 글이 아니라 ‘나를 알아가는 글’이라고 표현한다.
그래서 이 책은 단순한 어린이 작품집을 넘어선다.
글을 쓰는 동안 아이가 자신의 마음을 발견하고, 생각을 정리하며, 조금씩 성장해 가는 과정을 보여주는 책이다.
몇 년 뒤 아이들이 이 책을 다시 펼쳐 본다면 아마 문장보다 먼저 ‘그때의 나’를 만나게 될 것이다. 그리고 독자는 그 성장의 한가운데를 함께 들여다보는 특별한 경험을 하게 된다.
출처: 국립중앙도서관 ISBN 서지정보(출판사 제출)
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출처: 국립중앙도서관 ISBN 서지정보(출판사 제출)
부가기호 75810: 독자 대상 아동 · 발행 형태 전자출판물 · 내용 분류 문학.
출처: 국립중앙도서관 ISBN 서지정보 · 부가기호 뜻은 국립중앙도서관 ISBN 안내 기준
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