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“생성형 AI가 글쓰기 도구로 등장한
2023년 1학기부터 약 2년간의 글쓰기 수업을 기록하며
글쓰기 수업의 패러다임을 성찰하다”
자본주의적 관계 안에서 ‘좋은 책’이 어떻게 왜곡되는지 그 과정을 추적한 『속물교양의 탄생』, 해방 이후부터 1970년대까지 ‘청년’들의 ‘책 읽기’에 주목한 독서문화사를 기록한 『살아남지 못한 자들의 책 읽기』 등의 저서를 통해 독서문화와 교양, 근대문학(화)에 천착해온 파워 라이터(power writer) 박숙자 교수의 신간 『쓰기 교양』이 출간되었다. 서강대학교 전인교육원 교수로 글쓰기를 가르치고 있는 저자는 생성형 AI가 글쓰기 도구로 등장한 2023년 1학기부터 약 2년간의 글쓰기 수업을 꼼꼼히 기록하며 글쓰기 수업의 패러다임을 성찰해왔으며, 그 성찰의 과정과 결과를 책 전반에 촘촘히 새겨놓았다.
“누가 쓰는가?”라는 질문으로 시작해 “어떻게 읽을 것인가?” “어떻게 쓰는가?” “누가, 어떻게 쓰는가?”라는 질문으로 이어지는 이 책에서 저자는 인간과 인간, 인간과 기술, (비)인간과 인간 간의 관계를 성찰하며 공유와 혁신, 개방과 협력을 촉진하는 쓰기 방식으로 AI 시대의 글쓰기가 나아가야 하며, 인간과 기술을 이분법적으로 구분하는 사유 방식으로는 AI 시대에 새로운 읽기와 쓰기의 길로 나아가기 어렵다고 이야기한다. 디지털 AI 기술이 급속하게 퍼지면서 인지 자본의 포획, 공적 언어의 사적 전용, 확증 편향의 확산 등 여러 사회적 문제가 초래되었을 뿐만 아니라 언어 생태계가 파괴되고 있는 지금 이 사회에 더 나은 언어와 글쓰기에 관한 성찰이 필요한 까닭에 저자는 이러한 문제에 집중하며 논의의 한복판으로 독자들을 초대한다.
출처: 국립중앙도서관 출판예정도서 등록 정보(출판사 제출)
프롤로그ㆍ004
1부 코로나19 이후, AI 시대의 대학ㆍ013
2부 누가 쓰는가ㆍ025
1장 삶과 앎을 연결하는 ‘나’의 언어ㆍ027
2장 공통 감각과 공감: 경험과 관찰로부터 쓰기ㆍ035
3장 사례 1: 생성의 장으로서의 교실?함께 읽기ㆍ051
4장 사례 2: 깊이 읽기의 어려움?독후감 평가ㆍ061
··· 학생 글쓰기 사례: ‘나’/우리의 서사 쓰기ㆍ068
3부 어떻게 읽을 것인가ㆍ073
5장 읽기 환경의 변화와 독자 되기ㆍ075
6장 비판적 읽기와 분석적 글쓰기ㆍ089
7장 사례 3: 주제 구성 가이드?교수 멘토링ㆍ107
8장 사례 4: 논평의 네트워크?동료 튜터링ㆍ121
··· 학생 글쓰기 사례: 분석적 글쓰기ㆍ133
4부 어떻게 쓸 것인가ㆍ145
9장 담화 공동체와 논증적 글쓰기ㆍ147
10장 (디지털) 자료 탐색과 문헌 검토ㆍ161
11장 사례 5: 학습 커먼즈와 쓰기 윤리ㆍ179
12장 사례 6: 글쓰기센터 튜터링?첨삭과 피드백ㆍ193
··· 학생 글쓰기 사례: 논증적 글쓰기ㆍ199
5부 누가, 어떻게 쓰는가ㆍ205
13장 생성형 AI와 윤리적 쓰기ㆍ207
14장 AI 생성/쓰기의 효용과 한계ㆍ215
15장 사례 7: AI-인간의 하이브리드 생성/쓰기ㆍ229
16장 사례 8: 생성형 AI 프롬프트 글쓰기 사례ㆍ247
6부 탈진실 시대의 쓰기 교양ㆍ253
··· 학생 글쓰기 사례: 개인 (자유) 글쓰기ㆍ259
부록ㆍ267
참고 문헌ㆍ289
미주ㆍ295
출처: 국립중앙도서관 ISBN 서지정보(출판사 제출)
부가기호 05710: 독자 대상 교양 · 발행 형태 전자출판물 · 내용 분류 언어.
출처: 국립중앙도서관 ISBN 서지정보 · 부가기호 뜻은 국립중앙도서관 ISBN 안내 기준
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(주 도서출판)삼인에서 2026-09-30 출간 예정으로 국립중앙도서관 ISBN 서지정보에 출간예정으로 등록됐던 도서입니다. 실제 출간·판매 여부는 서점에서 ISBN 9788964367056으로 확인할 수 있습니다.
박숙자 / (주 도서출판)삼인. 출간 후 상세 정보가 갱신됩니다.
전자책으로 출간 예정입니다. 정가는 13,300원입니다. (국립중앙도서관 출판예정도서 등록 기준이며, 별도 판형이 추가될 수 있습니다.)
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